初級幼兒生(0/30)
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「學習策略」是指學習者用來協助訊息處理,以促進學習效果的思考或行為。 教育心理學上有關學習技巧的教學已經有很長的歷史,但是學習策略研究的蓬勃發展,根據邁克屈(W. J. Mckeachie)的看法,主要的原因是受訊息處理論與後設認知論的影響。溫斯坦(C. E. Weinstein)和梅伊爾(R. E. Mayer)認為訊息處理的歷程包含四個成分:選擇(selection)、建構(construction)、統整(integration)、和習得(acquisition)。 選擇是學習者對於某些特定訊息給予注意,並將這些訊息傳送到短期記憶中複誦以免快速遺忘。建構是指學習者在工作記憶中建立新訊息之間的連結,或稱內在連結(internal connection)。統整是指學習者以長期記憶中的先前知識來統整新訊息,或稱外在連結(external connection)。習得是指學習者將工作記憶中建構或統整完成的訊息傳送到長期記憶中永久儲存。
高級幼兒生(30/200)
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